أدوات القياس النفسي

أدوات جمع المعلومات هي الأدوات التي تساعدنا على تقويم السلوك الإنساني وتقويمة وكمية السلوك المراد تحديدها والأسباب المهيئه لظهور تلك السلوكيات المراد قياسها

ولتنوع السلوكيات الإنسانيه ووتنوع الشخصيات تنوعت معها أيضا أساليب القياس ولكن في هذة المقاله سأتحدث لكم عن السجل المجمع، ونتحدث عن أدوات القياس المتبقيه في مقالات لاحقة بإذن الله آملة من الله ان أكون وفقت في تقديم الفائدة.

السجل المجمع

  يعتبر السجل المجمع من واحداً من أهم أدوات الاخصائي النفسي المدرسي الأساسية في جمع معلومات عن الطالب ، يتضمن معلومات جمعت عن الطالب طوال حياته الدراسية فهو يشمل كافة جوانب شخصية الطالب الصحية والتحصيلية والسلوكية والاجتماعية والنفسية .

  وهو يعد أساس مرجعي يلجأ إليه عندما يريد الحصول على معلومات يمكن من خلالها الكشف عن مكونات شخصية الطالب .

  فوجود سجل لكل طالب في المدرسة يعتبر ضرورة حيوية تمهد لدراسة طولية لحياته بما يتضمن من معلومات عن ماضي الفرد وحاضره بما يمكنه من التنبؤ بسلوك الطالب في المستقبل .

1. أنواع السجلات المجمعة

أ) السجل ذو الصفحة الواحدة :

هو عادة بسيط ويتضمن المعلومات الهامة عن الطالب ، فهو بمثابة ملخص عن حالته .

ب) السجل المتعدد الصفحات :

يتضمن معلومات مفصلة ودقيقة وتشمل كافة نواحي شخصية الطالب ، ويتكون من عدد من الصفحات والتي يمكن أن يضاف عليها صفحات جديدة.

1. استخدامات السجلات المجمعة

تتعدد استخدامات السجلات المجمعة بما يفيد الاخصائي النفسي المدرسي والطالب ومن هذة الاستخدامات مايلي:

1. تساعد في الكشف عن الاضطرابات السلوكية لدى الطلاب وتخفيفها
2. تساعد في التعريف على الطلاب الذين يتميزون بقدرات ومهارات واستعدادات خاصه ، ومن ثم إتاحة الفرص المناسبة لهم لتنميتها
3. تسهم في التعرف على احتياجات الطلاب المختلفة ومن ثم معالجة أية مشكلة .
4. تمكن المدرسين من التعرف على نواحي الضعف لدى الطلاب وتشخيصها وعلاجها
5. مساعدة الطلاب في وضع خططهم المستقبلية المتعلقه بالمهن الملائمه لهم
6. المساعدة في إحالة الطلاب إلى المؤسسات المعنية بذلك
7. تساعد الطلاب في فهم أنفسهم والتعرف على نواحي القوة في شخصيتهم .
8. تساعد الطلاب على اختيار الدراسة الملائمة لقدراتهم في المراحل التعليمية المختلفة
9. تساعد الاخصائي النفسي في تزويد الآباء بالمعلومات ذات الأهمية عن أبنائهم

10)   تساعد الاخصائي النفسي في تشخيص المشكلات التي يعاني منها الطلاب ، مما يسهل معه وضع الخطط الارشادية لمواجهتها.

1. مصادر ملء السجل المجمع

 يشترك في ملء السجل المجمع العديد من الأطراف باعتباره عمل تعاوني متكامل

1. محتويات السجل المجمع

أولاً : البيانات الشخصية عن الطالب:

  تشمل اسم الطالب ، تاريخ ومحل ولادته ، ديانته ، جنسيته ، مدرسته وفصله ، اسم ولي أمره ، عمله

ثانياً: ملخص التقاير عن الطالب في المراحل الدراسية السابقة :

  إذا كان السجل المجمع لطلاب المرحلة المتوسطة فلا بد من تقرير ملخص لحالة الطالب في المرحلة الابتدائية .

ويشمل هذا الملخص

1. أسماء المدارس التي تعلم فيها ،
2. عدد السنوات التي قضاها في كل مرحلة .
3. المواد التي أظهر فيها تفوقاً أو ضعفاً.
4. أهم السمات الشخصية البارزة .
5. أهم المشكلات التي تعرض لها .
6. نتيجة الامتحان في نهاية المرحلة .

ثالثاً: البيانات الصحية عن الطالب :

1. تشمل البيانات التي لها علاقة بتحصيل الطالب وسلوكه.

  فقد ثبت أن للحالة أثراً واضحاً على قدرة الطالب على الانتباه والمتابعة والاستيعاب والتحصيل عموماً، كما أن لها علاقة بسلوك الطالب الاجتماعي فقد يحول المرض أو الاعاقة البدنية ، دون ممارسة الطالب للنشاطات المدرسية ، وقد تحول بينه وبين الاندماج مع الطلاب

1. تشمل هذة البيانات الاعاقة الحسية والاعاقة البدنية ،

وتستسقى هذة البيانات من أطباء الوحدة الصحية والمدرسين.

رابعاً : بيانات عن النواحي الاجتماعية الأسرية :

1. تكوين الأسرة من حيث ( عدد أفرادها ، من يعولها، ومع من يعيش الطالب)
2. حالة الأسرة الاقتصادية والثقافية والاجتماعية
3. طبيعة العلاقات الأسرية
4. مدى ملائمة المنزل للمذاكرة من الناحية الفيزيقية والنفسية

خامساً: القدرات العقلية للتلميذ:

  تشمل اختبارات الذكاء والقدرات الخاصة مع تحديد أسماء هذة الاختبارات وتواريخ اجرائها وتقدير المدرسين لهذة القدرات وتفسير العلاقة بين هذة التقدرات واختبارات القدرات او الذكاء.

  يعتبر اخصائي القياس النفسي الشخصي المؤهل والمصدر الرئيسي لهذة البيانات .

سادساً: بيانات عن التحصيل الدراسي:

 تشمل بيانات عن درجات التلميذ في المواد المختلفة،ترتيبه بين زملائه ، تقديرة العام ، مواد التفوق ومواد الضعف ، ويفضل تذيل هذةالبيانات بأهم الظروف المؤثرة على تحصيل الطالب إن وجدت

 ويعتبر المدرسون المصر الرئيسي لهذة البيانات..

سابعاً: بيانات عن السمات الشخصية للطالب:

 وتشتمل هذة البيانات جميع السمات النفسية والإجتماعية التي تؤثر في التحصيل وتعتبر من محددات التفوق الدراسي

 مثل المثابرة والاعتماد على النفس والواقعية وغيرها ، وكذلك وصف للسمات الشخصية الانفعالية والاجتماعية المميزة للتلميذ.

ثامناً: بيانات عن مواظبة الطالب :

 يشمل عدد مرات الغياب والتأخير عن المدرسة ،وأسبابه وارتباطه بالعوامل الأخرى ، إذا تجاوزت نسبة الغياب حداً معيناً تدرس الظاهرة للكشف عن أسبابها وتحقيق العلاج اللازم.

تاسعاً : بيانات عن الميول والهوايات للطالب:

   تشمل معلومات عن هوايات الطالب البارزة وميوله الفنية ، نشاطة الاجتماعي والثقافي والرياضي..

ويعتبر المشرفون على جماعات النشاط المختلفة مصدراَ لهذة البيانات

عاشراً: بيانات عن أهم المشكلات السلوكية:

  تشمل المشكلات التي تعرض لها الطالب ، التوجيهات التي قامت بهذا الصدد ، ذكر أهم العوامل المؤثرة في هذة المشكلات ومن الطبيعي تختلف هذة المشكلات باختلاف مراحل النمو، وتحتاج إلى تشخيص دقيق لتقديم الخدمات المناسبة ، وقد يستدعي الأمر مشاركة الاخصائي النفسي والاجتماعي والطبيب النفسي في علاج بعض الضطرابات النفسية ، ومن أهم المشكلات: عدم التكيف مع الزملاء ، الهروب من المدرسة ، التخلف الدراسي ، القلق ، الانطواء ، السلوك العدواني ..

يقوم الاخصائي النفسي والاجتماعي بملء هذة المعلومات في الطاقة .

الحادي عشر :  التوجيهات التربوية :

  تقديم النصح فيما يتعلق بمستقبل الطالب العلمي وخاصه في المرحلة الثانوية فالطالب في هذة المرحلة بحاجة ماسه إلى من يساعدة في تحديد مستقبله العلمي وتحديد الفرص المتاحه أمام الطالب ، يفضل أن يقوم الموجه أو الاخصائي بتحديد الاختيار الأول ثم تحديد الاختيار الثاني ولابد من مراعاة اختيار الطالب نفسه،

  والتوجيه لايعني التسلط على الطالب وارغامه على قبول مانقرره نحن بل لابد من مشاركته في اتخاذ القرار المناسب

المبادئ الأساسية لتصميم البطاقات المجمعة:

1. أن البطاقة الشاملة أمراً لا غنى عنه في المدرسة الحديثة لكي تقوم بوظيفتها بشكل أفضل.
2. أن الهدف من البطاقة هو ان تساعد على تحسين عملية التعليم بالاضافه إلى توجية التلميذ من مختلف نواحي حياته.
3. من الافضل أن تقسم البطاقة بشكل يشمل مرحلة طويلة من التعليم ، ومن الأفضل أيضاً أن تتبع البطاقة التلميذ في تنقلاته المدرسية حتى يستفيد منها.
4. ينبغي أن تكون البطاقة في متناول اليد بحيث يسهل على المدرسين والموجهين استخدامها.
5. أن يكون نظام التسجيل سهلاً ميسراً؟.
6. ينبغي المحافظة على دقة البطاقة والموضوعية في استخدامها.

1. المبادئ الأساسية لتصميم البطاقات المجمعة :
2. ينبغي أن تكون البطاقة متشابهة في المدارس ليسهل استخدامها.
3. أن تكون البطاقة بسيطة لا تضمن تكراراً أو حشواً.
4. أن تصمم وفقاً لأهداف المدرسة وحاجيات الطلاب .
5. ينغي ان يكون هناك سجلاً يجمع باقي البطاقات المستعملة في حاجات أخرى .
6. ينبغي أن يكون نظام البطاقات غير جامد بل قابل للتغير والتطوير.
7. ينبغي أن توجد علاقات طبيعية ومنطقية بين البطاقات المجمعة والتقارير المرسلة إلى الأباء.
8. ينبغي أن يعد المدرسون بحيث يستطيعون استخدام البطاقة.
9. الأسس التــي ينبغي اتباعها في تفسير البيانات وتحليــل المعــلومـات الواردة فــي البطاقـــة المجمعة

   يشير فاروق عبد السلام (1408) إلى أن هناك عدة أسس ينبغي اتباعها من قبل مفسري البطاقات حتى تكون تفسيراتهم أقرب إلى الموضوعية وهذة الأسس هي :

1. ينبغي ألا نصدر الأحكام على بطاقة الطالب من خلال حادثة واحدة أو بطاقة واحدة.
2. ينبغي أن لا نفترض أن سلوك الفرد في مستقبل حياته سوف يكون نفس سلوك الماضي .
3. أن لا تكون نظرة المفسر نظرة جامدة لا تتغير .
4. ينبغي أن يشترك في تفسير بطاقة التلميذ مجموعة من المختصين .
5. شروط نجاح السجل المجمع
6. يفضل عند صياغة السجلات المجمعة أن تكون سيطة خالية من الحشووالتكرار والفنيات الدقيقة حتى يسهل استخدامها والاستفادة منها .
7. يج  أن تكون المعلومات المتضمنة بالسجل شاملة لكافة جوانب الشخصية الهامة..
8. ينغي عند تصميم السجل المجمع أن يراعي فيها التنظيم والدقة .
9. يجب أن يرفق بالسجل المجمع دليل يسترشد به الاخصائي أو المدرسين عند ملء أجزائها المختلفة .
10. تستخدم الاختبارات والمقاييس النفسية الموضوعية في ملء السجل المجمع في الجزء الخاص بالقدرات العقلية والاستعدادات والميول وغيرها.
11. ينبغي أن يكون لكل مرحلة تعليمية سجل عام مستقل بها ويتنقل هذا السجل مع الطالب بانتقاله للمرحلة التالية .
12. يفضل أن يتم توحيد السجل المجمع في المدارس التابعة للإدارة التعليمية ..
13. يفضل ملء السجل في النصف الثاني من العام الدراسي .
14. يجب أن يحفظ الإخصائي النفسي السجلات المجمعة في مكان آمن ولا يسمح لأحد بالإطلاع على البيانات الواردة به.
15. نموذج السجل المجمع

أولاً: بيانات عامة :

اسم الطالب :

الجنس :

تاريخ الميلاد :

عنوان المنزل :                             رقم التليفون:

المدارس التي التحق بها الطالب خلال فترة تسجيل هذة البطاقة :

بيانات الحالة الاجتماعية للأسرة؛

ثانياُ: بيانات الحالة الصحية :      التقديرات : جيدة _ عادية _ ضعيفة

ثالثاً:

رابعاً:بيانات عن المواظبة:

خامسا: بيانات عن السمات الشخصية :

منظم (  ) متساهل (  )  متعاون (  )   مرن  (  )   مشاغب (  )   مرح    (  )  هادئ  (  )  منطو  (  )

متفائل (  ) منبوذ  (  ) محبوب  (  )  مكروه (  )   تابع     (  )   مستهتر (  )  قيادي (  ) خجول  (  )

مهمل  (  )  متزن (  )   بائس (  )     مثابر (  )   حازم    (  )   بارد     (  )  منافس (  )

آي صفات أخرى تذكر

تخير من السمات السابقة مع مايتناسب مع حالة الطالب

سادساً : الأنشطة التي يقوم بها الطالب

سابعاً : نتائج الاختبارات الموضوعية :

ثامناً : المشكلات التي تواجه الطالب:

تقرير عام عن الطالب (يكتب في نهاية المرحلة التعليمية )……………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………